当然，作为教育学强势的北京师范大学，报考肯定是存在一定难度的，其中有一些要注意的地方：

1、该专业报考有相关的限制，“只接收英语专业考生报考”，现在本科有很多英语相关学科，大家报考前务必求证一下，自己是否有资格报考

2、珠海校区相比本部的学科英语，招生人数更多，对于考生更友好一些，而且北师大的学历在全国范围内都是比较吃得开的，所以可以优先考虑珠海

3、因为北师大整体的综合实力，每年报考存在一定的竞争

4、近几年分数线有所上涨，招生人数也有一定的缩减，存在一定程度的内卷

3、20届北师大进行了一次改革，专业课809加入了文学的内容，考试分值基本占据809的半壁江山，无疑增加了复习的难度

5、自命题考试科目，出题风格极具北师大特色，专业课的学习难度还是较大的

6、最后录取成绩算法：“总成绩=初试总分（500）+复试总分（300）”，复试一般大家的成绩会咬的比较紧，所以初试一定要高分，才能拉开差距

7、北京师范大学的导师，对于学生还是有一定的要求，往年不乏高分复试被刷的案例，学生需要做万全的准备

三、初试科目及参考书

1、考试科目

101思想政治理论

204英语二

333教育综合

809英语专业知识

2、参考书分享

333教育综合

《教育学》王道俊、郭文安

《中国教育史》，孙培青

《简明中国教育史》王炳照

《外国教育史》张斌贤

《外国教育史教程》吴式颖

《教育心理学》张大均

《教育心理学》陈琦

简单说下复习思路，333内容较多，教育心理学和教育学原理部分比较难搞，推荐可以买一些学长学姐的笔记复习，有了框架以后反复背诵，过程肯定是比较痛苦的，但是坚持几轮以后会有成就感的，记得不要偷懒，后期注意总结北师近几年的真题，寻找考试的重点进行针对性复习和背诵。

809英语专业知识

《语言学教程》 胡壮麟

《英语教学法教程》第2版，王蔷

《语言研究》 George Yule

《外语学习与教学导论》 Keith Johnson

《美国文学史》常耀信

《英国文学史》刘炳善

这一科的考试内容涉及英美文学（70分）+（语言学+应用语言学）（80分），语言学以王老师和胡老师的书为主，剩下两本作为补充，其中语言写那部分如果看不懂，可以选择跟一些课程来辅助复习。

文学部分的内容不会很难，但是知识比较多，需要花时间整理，建议大家可以买整理好的资料或者听课。

复习方式大同小异，熟悉书本→梳理框架+尽力熟读/背诵→总结重点针对性复习，整理真题→反复背诵，查漏补缺，强调一下，不要押宝在背诵往年的真题上，根据往年考生的反馈，是会有一些题目的反复出现，但是还是会有新的内容出现，复习时还是要全面覆盖。

还有，要注意关注教育学的热点知识，北师大在专业课改革后也开始注重热点的考察，或者说国内这些头部的院校都开始注重试题和热点的结合，所以还是要注重积累。

关于专业课的复习是一个体系化的过程，如果你认为自己复习的不够全面，或者报考人大对于你来说有一定的压力，可以选择跟着独峰考研的老师学习，独峰考研的授课老师都有成熟辅导经验和完善的资料，辅以高效的学习方式，能够为考研路上的你保驾护航。

四、专业课大纲

333教育综合

一、考查目标

教育综合考试涵盖教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用相关理论和方法分析、判断和解决教育理论问题和实际问题。

二、考试形式和试卷结构

（一）试卷成绩及考试时间

本试卷满分为150分。考试时长为180分钟。

（二）答题方式

答题方式为闭卷、笔试。

（三）试卷内容结构

各部分内容所占分值如下：

教育学原理：约60分

中国教育史：约30分

外国教育史：约30分

教育心理学：约30分

（四）试卷题型

名词解释、简答题、论述题、辨析题、案例题、材料题等。

809英语专业知识

一、考试性质

《英语专业知识》考试力求反映考生的英语专业基本素质和综合能力，选拔具有研究潜力的学生，为国家培养具有坚实的英语语言文学、外国语言学及应用语言学、学科教学（英语）基础理论和所学专业方向的系统专业知识，熟知所学研究领域的历史和现状，掌握科学研究理论与方法的优秀英语专业人才。

二、考试要求

考查报考英语语言文学专业、外国语言学及应用语言学专业、学科教学（英语）专业考生对于英美文学、普通语言学及应用语言学等领域的基本概念和基础知识的综合掌握情况和运用能力。

三、考试内容

（1）英美文学：英美文学的基本概念和理论知识，英美经典文学作品的文本分析，英美文学史相关的基础知识；

（2）普通语言学：语言的本质特征、功能及主要体现，语音、词汇、句法、语义及语用等各层面的基本概念、理论及应用等；

（3）应用语言学：外语教学相关的基本概念及主要理论等。

五、往年真题分享

2021届333教育学综合

一、名词解释

1. 美育

2. 教育评价

3. 新教育运动

4. 教育即生长

二、简答题

1. 简述当前21世纪基础教育课程改革内容与成效。

2. 简述欧洲文艺复兴时期全人教育理想及其影响。

3. 简述变式练习及其在技能形成中的作用。

4. 简述双重编码理论并举例说明。

三、论述题

1. 材料题：

在民主观念放任的情况下，人们已忘记教育为何物。从上一个世纪起教育与科学开始分道扬镳，因此人们所理解的教育只是将青年人培养成有用之才。当某一科学被运用于经济之中时，这门科学马上身价百倍，人们为了获利，纷纷追求它，并在学校中推广这一学说。研究者和教师也以此要求编入新教材中。假如这门科学与国家的存亡有着密切的关系，那么这门科学的功能就会发挥到极点，这种状况在现代科技肇始就已形成，直到原子武器的时代仍然如此。今天的美国突然意识到苏联在科学方面超过了它。因此，科学和培养科学人才的重要性得到前所未有的强调（为此所需的人才可以说是多多益善，不计其数），而人们也愿意为此付出最大的物质代价。当今最显赫的人是原子物理学家，尤其在苏联，这些物理学家过着惊人的富裕的物质生活，而且他们的生命比所有其他人更安全，至少表面上看是如此。

今天我们关心科技人才的培养，但对此我们必须小心从事，因为我们为科技人才的匮乏而震惊，而其所造成的后果却变得模糊。为了科技、经济和军事的目的，人们愿意将巨大的财力物力放在教育上，但不论在苏联或者西方，科学价值的评价与精神价值的评价不可同日而语，那只是科技方面的事，而科技仅是运用理解力所作的具体研究。培养出来的科技人员只是服务于某些目的的专业工人，他们并没有受到真正的教育。因为技能的训练，专业知识的提高还不能算是人的陶冶，连科学思维方式的训练也谈不上，更何况理性的培养。精神生活的陶冶，以及参与人类每一时代都具有创新内容的历史传承之中。——雅斯贝尔斯《什么是教育》

阅读雅斯贝尔斯《什么是教育》中的论述谈谈你对教育意义和价值的理解。

2. 论述蔡元培“思想自由，兼容并包”的思想，谈论其教育实践及其影响。

2020届333教育学综合

一、名词解释（4×10）

1.劳动教育

2.稷下学宫

3.美国进步教育运动

4.教育现代化

二、简答题（4x15）

1.简述教学中科学性与思想性相统一的原则

2.简述《中庸》的主要观点

3.埃里克森的社会发展阶段理论

4.简述影响奥苏贝尔意义接受学习的三个变量

三、论述题（2x25）

1.班级授课制的时代局限性和变革趋势

2.洛克《教育片论》中的一段话

1）根据材料说明洛克要实现教育真谛的“矛盾”是什么？它的“关键”是什么？

2）为什么洛克认为教育的真谛是调和“看似的矛盾”？

3）你是如何认识这个矛盾的？

2020届809英语专业知识

1. 单项选择（5*3’）

1）Tyger是谁写的

2）father of American poetry 是谁

3）Emerson写《论自然》是在什么时期

4）it was the best time and it was the worst time..一大段话，是描写的什么事件（Charles Dickens 的A Tale of two cities的序言）

5）莎士比亚四大悲剧是什么

2.解释术语，with your own examples（15’）

1）epic

2）plot

3）monologue

3.分析The Scarlett Letter（20’）

1.the orginal letter “A”是什么意思

2.给了一些片段，让你说说根据下面这些片段你对红字“A”的理解

（1）Chapter 2 关于Hester刺绣很棒之类的

（2）chapter 14关于Shame, despair, solitude teach Hester to become stern and strong.

(3) Chapter 18 关于people look upon Hester’s A with awe

4.分析诗歌是William Wordsworth 的 I wandered lonely as a cloud（20’）

1.从theme，artist features，rhyme，meter， images，structure等分析

2.你觉得the 3rd stanza 中的“wealth”是什么？

第二部分：普通语言学

1.造词法15’;（给出六个造词法，给15个单词让你选是哪个造词法，送分题！因为大纲改了所以你懂吧，改成选择题）

2.using lexical and grammatical cohesive devices to analyze the discourse(15’)

3.Use examples to explain how society influences language use.(15’)

第三部分：应用语言学

1.给A-F选项，对应教师角色，匹配。（5’）

给出的教师角色有controller，organizer，assessor，prompter，facilitator

2.if the class is in discipline, what does the teacher should do?(10’)

3.explain the theories and the effects on language teaching.(20’)

1)Cognitive theory

2)Socio-constructivist theory返回搜狐，查看更多